評価されるのはだれ？

前期は1年生、２年生、３年生の実習を担当してきました。

・問題を設定して、様々な方法を駆使して解いていく面白さ。
・石に「できかた」があるということを、石そのものから読み取れる実感。
・顕微鏡を通じて聞こえてくる石の物語の深さ。

そんなことを感じてもらえるように、それぞれ、サポートしたつもりです。
「初めて」の恐怖心を取り除きつつ、少しずつ深みへと導入し、
最後は一人で進んでいけるように。。。

実は、授業をする方も、おそるおそる、なのです（たぶん私だけ）。
ひとりひとりの顔を見ながら言葉や内容を少しずつ選んでいきます。

そんな一発勝負の結果はすぐに出てきます。学生から提出されるレポートです。
授業の採点表みたいに感じられ、向きあうにはけっこうな精神力が必要。

さて。

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うまく伝わったようです。

意外なほど、と言っては学生たちに失礼ですが、
しっかりと考えた内容（誤りをただすのはこちらの役割ですから、まあ・・・）。
私の断片的な言葉をうまくつなぎ合わせてまとめてあったり。
感心。感心。そして感謝。

もちろん反省するところは多々ありますが、
次につながる時間ではなかったかと。
ほっとしています。

協力してくださった先生方、TAの学生たちに感謝せねば。